一、模仿学习

    模仿学习是指学习者通过仿效别人的言行举止而获得语言表达、动作及社会性行为的学习方法。学生模仿学习的对象多是与他们较为接近的人，如父母、教师等。对于不熟悉的人，他们喜欢模仿那些和蔼可亲或所佩服、崇拜的人。学生的模仿学习种类很多，可分为有意模仿与无意模仿、对外在现象的模仿与对内在裨内容的模仿等。模仿学习可促进学生自身行为与技能方面的进步。模仿学习是婴幼儿及小学生装的主要学习方法之一，职高生虽然已近成人，但由于在专业方面仍是知之甚少，因此，在学习初期，适量的模仿学习还是很有必要的。

    二、观察学习

    观察学习是指学生通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。观察学习是职高生进行复杂学习及获得社会性行为的重要途径。观察学习比模仿学习复杂，它包括四个过程：******，注意过程。在这一进程中，学生的知觉指向他所要学习的行为、动作；第二，保持过程。即学生作为学习主体不断对观察到的住处进行编排、整理和内化的过程；第三，再造过程。在这一过程里，学生习得的行为已基本上得到了内化，并开始出现了对榜样行为的简单再现；第四，创造过程。在这一过程里学生将已习得的行为信息加工完毕，并不断在适当的时候借助自己的行为将它们表现出来。